viernes, 24 de octubre de 2014

La Educación

La educación se entiende como un proceso de socialización a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas y formas de ver el mundo. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta y modo de ser de generaciones anteriores. 

También conocida como adiestramiento, instrucción, formación, pedagogía, entrenamiento. La educación pretende motivar el proceso del pensamiento, así como de la imaginación, la expresión corporal y de comunicación. Asimismo, favorece los valores éticos y anima los hábitos de integración social, solidaridad, convivencia y conservación del medio ambiente. Además, desarrolla la creatividad del individuo. Y tiene como objetivo prevenir las desigualdades entre los individuos y fortalecer el vinculo entre la institución educativa y la familia.

Por todo lo expuesto anteriormente, opino que la educación, con todos sus valores y aprendizajes, tiene que ser impuesta a todos los individuos para crear una sociedad con un buen juicio y que actue con buena voluntad sin importar las obligaciones ni tener en cuenta las leyes. Que los actos, así como los pensamientos y emociones, salgan del instinto humano dotado de inteligencia y buena moralidad para establecer una comunidad agradable, honesta e inteligente. Que al fin y al cabo es la diferencia, o "don", que nos diferencia y nos antepone a los animales.




Educar para la vida.

lunes, 6 de octubre de 2014

El Movimiento

El término etimológico de Movimiento proviene del latín "movere", que es sinónimo de "mudar de un lado a otro", y el sufijo "-miento", que es equivalente a "acción y efecto". Una de las acepciones del término refiere al estado de los cuerpos mientras cambian de posición o lugar. Además, el movimiento es considerado como una manifestación del cuerpo.

De esta forma, el movimiento se puede concebir de tres formas:
La Concepción Utilitaria se trata de un paradigma positivista que tiene un acercamiento objetivo y universal y un fundamento filosófico dualista (separación y subordinación). Su centro de estudio es la fisiología, anatomía y la biomecánica. Y tiene una función previsible y específica que mejora el entrenamiento.

Esta concepción asemeja el cuerpo humano a una máquina. 

La Concepción Vivencial, por otro lado, se trata de un paradigma interpretativo basado en la subjetividad y las experiencias ya vividas. Sus fundamentos filosóficos se apoyan en la fenomenología, centran sus estudios a lo psicológico, lo ético y lo estético. Tiene diversas funciones, que son a su vez, complejas y cambiantes, y mejora la aceptación del propio cuerpo.


Cuerpo Disciplinado. Entrenamiento y control.

Cuerpo Dominante. Fuerza.

Cuerpo Comunicativo. Idealizado.

Cuerpo Especular. Consumista.


Por último, el Cuerpo Sociocultural, que adopta el constructivismo como fundamento filosófico y utiliza un paradigma crítico para tratar temas culturales, históricos o políticos. Tiene como objetivo crear otros ideales acerca de la concepción del cuerpo basándose en modas, prácticas o épocas.

Cuerpo Danone.

Para terminar, me gustaría exponer lo que en mi opinión sería, un cuerpo "perfecto". Un cuerpo que refleje a su persona, que esté bien cuidado, entrenado y que sepa transmitir. Un cuerpo del que uno mismo pueda estar orgulloso y no sea por seguir ningún factor externo. Un cuerpo ambicioso que quiera mejorar y dar lo máximo a la vez. 

viernes, 3 de octubre de 2014

Autoevaluación

En cierto modo, y siendo sincera, lo que espero de la asignatura es principalmente, aprobarla. Pero como no me gusta conformarme con poco, al igual que la mayoría de los deportistas de competición, intentaré sacarle el máximo partido a todo. Espero aprender a enseñar y espero consolidar los juicios y valores que el deporte lleva consigo. Espero terminar el cuatrimestre sabiendo que esta asignatura me ha ayudado a formarme como una profesional del deporte y como persona. Espero también saber aplicar las soluciones vistas en clase en un  futuro de la vida real. Y sobretodo, espero ser útil en mi trabajo y saber ayudar, educar, enseñar y entrenar como esta asignatura, y esta carrera en general, nos ha enseñado y nos ha demostrado.

Por lo tanto, y con todo ello, lo que quiero de esta asignatura es aprender a enseñar y enseñar a aprender.